Исследователь

Руководитель: Шабунина Юлия Владимировна

Направленность: естественнонаучная
Виды деятельности: проектная деятельность, методология исследований
Возраст обучающихся: 10-14 лет
Количество часов обучения: 72 часа

Цель программы: раскрытие и реализация личностного потенциала и творческой индивидуальности личности посредством формирования у обучающихся основ исследовательской деятельности.

Задачи программы
Предметные:

— формировать знания об особенностях организации и оформления исследовательской работы;
— учить правильно формировать понятийный аппарат (выделение проблемы из общей массы информации в рассматриваемой области, формулирование темы исследования, актуальности, цели, задач, объекта, предмет, гипотезы, методики, новизны и практической значимости полученных результатов);
— учить работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);
— обучать правилам успешной презентации исследовательской работы;
— формировать специальные знания, необходимые для проведения самостоятельных исследований.

Метапредметные:
— содействовать развитию творческой исследовательской активности;
— формировать у обучающихся представления об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности и стиле жизни;
— учить самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи, развивать мотивы своей познавательной деятельности;
— учить самостоятельно планировать пути достижения цели, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
— учить соотносить свои действия с планируемыми результатами;
— учить контролировать деятельность в процессе достижения результата;
— учить формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
— учить работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
— учить осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения свих чувств, мыслей и потребностей деятельности;
— учить использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей и потребностей деятельности.

Личностные:
— способствовать повышению общего уровня культуры;
— учить основам самоконтроля, принятия решений;
— формировать способность к самооценке, включая осознание своих возможностей в обучении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха;
— воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества).

Аннотация
Дети по природе своей – исследователи. Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать – важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Реализация данной программы позволяет совершенствовать эту склонность, способствует развитию соответствующих умений и навыков, прививает детям вкус к исследованию, предполагает активное участие обучающихся в исследовательской деятельности с целью расширения их знаний.

Программа направлена на формирование  интеллектуальной и исследовательской культуры обучающихся, создание условий для самоопределения и самореализации потенциальных возможностей ребенка в процессе обучения, формирование инструментальных навыков и умений логического и творческого мышления, что соответствует основным задачам системы образования.

Формирование важнейших умений и навыков происходит на фоне развития умственной деятельности, так как обучающиеся учатся анализировать, замечать существенное, подмечать общее и делать обобщения, переносить известные приемы в нестандартные ситуации, находить пути их решения. Систематизация и усвоение полученных теоретических знаний проверяется при выполнении обучающимися практических работ – проведения предметного исследования и оформления собственной исследовательской деятельности.

По окончании обучения проводится публичная защита исследовательской работы – опыт учебного исследования по предметной тематике, выступление, демонстрация уровня психологической готовности обучающихся к представлению результатов работы.

Особое значение в обучении по данной программе является организация учебного процесса как сотрудничества и творческого общения педагога и обучающихся, а также детей друг с другом. Это обеспечивает возможность интенсивно обогащать познавательный опыт.

Навыки мышления, знания и умения в организации исследовательской деятельности востребованы как в школе, так и в будущем, станут основой для организации деятельности в последующих учебных заведениях.

Полный текст образовательной программы доступен по ссылке

Задать вопрос

 

    ×